ESQUEMA DE LA SESIÓN

Objetivos

• Conocer los recursos didácticos I.T.E que aparecen en la Mochila Digital o en otros sitios web.
  
• Incluir el uso de las TIC y los recursos didácticos ITE en las Unidades Didácticas que desarrolle el profesorado.
• Usar de modelos y métodos de enseñanza acordes para favorecer el desarrollo de las Competencias Básicas.
• Introducirnos en la realización de tareas y en técnicas de trabajo cooperativo.

Contenidos

• Actividades digitales integradas en las unidades didácticas.
  
• Recursos I.T.E como instrumentos para la autoformación.
• Didáctica TIC para el desarrollo de las competencias básicas del alumnado.
  

Temporalización

• Puesta en común (30 minutos). Seguimiento de la práctica en el aula de la tarea propuesta en la sesión 2. Debate sobre los aspectos más interesantes de esa puesta en práctica.
• Recursos ITE y Unidades Didácticas / Análisis de un recurso ITE (60 minutos). Desarrollo de los contenidos de la sesión.
• Taller (60 minutos). Selección, análisis y contextualización de recursos semejantes a los trabajados en la presentación para su posterior traslado al aula.
• Tarea. Continuación del trabajo descrito en el Taller.

1. PRESENTACIÓN

1.1. REFLEXIÓN INICIAL. La integración de las TIC en el aula

¿Qué tipo de alumnado tenemos en nuestras aulas? ¿Qué piensan estos alumnos y alumnas sobre la enseñanza que reciben?

Con el siguiente vídeo podemos reflexionar sobre la educación que reciben hoy las personas del futuro. El vídeo es una adaptación al castellano realizada por S.E.A. (Sistemas Educativos Avanzados) sobre el original de Brian N. Nesbitt titulado “A Vision of K-12 Students Today” ((K-12 abarca la educación desde 5-6 años hasta 17-18 años en Estados Unidos y Canadá) y que puedes ver junto a su traducción manuscrita:

Así pues tendremos que PLANTEARNOS UNA SERIE DE CUESTIONES:

Crédito: Remixito (Via Generator blog)

• ¿SEGUIMOS CON LOS MISMOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA? ¿Viejos métodos de enseñanza para nuevos procesos de aprendizaje en la sociedad de la información y de la comunicación? (“Locura es hacer lo mismo y esperar resultados diferentes” Albert Einstein)

• ¿CON QUÉ FINALIDAD USAREMOS LAS TIC? ¿Son las TIC un fin en sí mismo o recursos para favorecer el desarrollo de aprendizajes significativos y de las Competencias Básicas?

En este sentido, el desarrollo de las cc.bb. y los saberes asociados (saber ser, saber estar y saber hacer) reclaman nuevos modelos de enseñanza que sepan dar respuesta a las exigencias de la sociedad actual postindustrial.

La incorporación de las TIC a los procesos de enseñanza-aprendizaje implica que:

1. Los modelos y métodos que se utilicen en los diferentes contextos educativos sean los de carácter cooperativo o colaborativo y los investigativos (partiendo de modelos cognitivos).
2. Por ello, los recursos asociados a las TIC (ITE, etc.) que podemos utilizar van a adquirir todo su sentido en tanto que modifiquemos nuestra práctica docente en la línea de las llamadas 4 C:
   

• Aprendizaje situado y contextualizado.
• Interdisciplinariedad.
• Currículo Integrado.
• Trabajo cooperativo.
• Métodos investigativos para facilitar la adquisición de información: resolución de problemas, método de caso, proyectos…

En este enlace encontraremos la presentación completa.

1.2. LOS RECURSOS DEL ITE

1.2.1. ¿Qué es el ITE?

Organigrama del ITE

1.2.2. ¿Dónde podemos encontrar los recursos del ITE?

Los recursos del ITE los podemos encontrar en la Mochila Digital de Secundaria dentro de la siguiente ruta:

1. Contenidos y Materiales de Secundaria
2. Contenidos y materiales educativos para E. Secundaria del ITE (más adelante veremos esos recursos)

Allí están distribuidos en tres ámbitos:

• Ámbito Social

• Ámbito Científico-Tecnológico
  

• Orientación, Acción Tutorial y Educación en Valores
  

Fuera de la mochila podemos encontrar recursos en una gran variedad de portales educativos de las CCAA:

• Averroes (Junta de Andalucía)
  
• Portal Medusa (Gobierno de Canarias)
• Educarex (Junta de Extremadura)
• Educarm (Región de Murcia)
• Educaragón (Aragón)
• Weib (Islas Baleares)
• Educastur (Asturias)
  
• Educantabria (Cantabria)
  
• Educacyl (Castilla-León)
• Portal de Educación (Castilla-La Mancha)
• XTEC (Cataluña. Traducida con Google).
• Cataluña Edu3 (En catalán)
  
• Cataluña Edu365 (En catalán)
• Portal Educativo (Galicia. En gallego)
• Educarioja (La Rioja)
• Educamadrid (Madrid)
• Programa Nuevas Tecnologías (Navarra)
• Hiru (País Vasco)
• Mestre a casa (Valencia. Opción en castellano)
  

O en otros de entidades privadas:

• Educaplus
• Educared (Fundación telefónica)
• PortalESO
  
• Skoool.es (Fundación Germán Sánchez Ruipérez)
  

1.2.3. Ejemplos y análisis de un recurso del ITE

A continuación os indicamos los recursos del ITE en la mochila y otros presentes en la misma página del ITE.

Para analizar un Recurso ITE podemos utilizar el guión que tenéis a continuación, elaborado por Miguel A. Barrones.

Análisis de un recurso ITE

Recursos de la mochila:

• MOS en flamoslandia
• MOS en folkmoslandia
• Kairos
• Biosfera
• ClimaTIC
• Descartes
• Matemáticas para la ESO (ed@d)
• Newton
• Axial, un mundo de valores
• Los caminos de la felicidad
• Aprender a estudiar

Otros ejemplos de Recursos ITE:

• Bosques. Un acercamiento a la Ecología (Ciencias)
• Los factores biológicos de los espacios naturales(Ciencias)
• Proyecto Palladium (Cultura Clásica;Historia)
• Figuras Geométricas y trigonometría a través de las TIC (Matemáticas)
• Plas-TIC (Plástica)
• Interactive English
• La tilde (Lengua y Literatura)
  

Recursos ITE por asignaturas


2. TALLER

- Trabajamos en grupo (dos o tres personas) y nos agrupamos por ámbitos (social, lingüístico, científico, etc.).

- Seleccionad una unidad didáctica coorespondiente a 1º de E.S.O. y de alguna de las materias que estéis dando. Podéis elegirla de las que vienen en la Mochila Digital o bien de las recopiladas en el portal del ITE.

- Buscad y seleccionad un Recurso ITE que se pueda aplicar, en todo o en parte, a la unidad didáctica elegida.

- Analizad el recurso. Podéis utilizar la ficha propuesta en "Análisis de un Recurso ITE".

- Realizad una propuesta didáctica para contextualizar el recurso y aplicarlo a vuestro alumnado.

3. TAREA

- Concluid el trabajo iniciado en el taller, contextualizarlo y aplicarlo en el aula.

- Subir al blog un informe con el resultado de esta tarea. Para ello, elaborad un archivo de texto en el que contéis:

Opción u opciones elegidas de las planteadas en el taller.

Breve descripción de la herramienta empleada.

Actividades realizadas con el alumnado.

¿Cuál ha sido el papel del alumnado?

Resultados obtenidos.

Dificultades encontradas a la hora de utilizar el recurso trabajado

¿En qué se ha visto modificada la práctica docente con el uso del recurso

¿Se ha favorecido el desarrollo de las competencias básicas? ¿De qué forma?

Propuestas de mejora. ¿Qué otras aplicaciones didácticas se pueden sugerir?

Los puntos anteriores son orientativos. Lo importante es la reflexión sobre la actividad realizada y el compartirla con los demás.

ESQUEMA DE LA SESIÓN

Objetivos

• Dar a conocer recursos didácticos por ámbitos contenidos en la mochila digital y en otros sitios de la red.
• Incorporar recursos digitales a nuestra actuación docente en el aula.

Contenidos

• Analizar algún ejemplo de buenas prácticas incluido en la mochila digital.
• El aprendizaje por tareas como estrategia para el desarrollo de las competencias básicas en el alumnado.
• WebQuest. Investigando con y desde internet.

Temporalización

• Puesta en común (30 minutos). Seguimiento de la práctica en el aula de la tarea propuesta en la sesión 3. Debate sobre los aspectos más interesantes de esa puesta en práctica.
• Presentación (60 minutos). Desarrollo de los contenidos de la sesión.
• Taller (60 minutos). Selección, análisis y contextualización de recursos semejantes a los trabajados en la presentación para su posterior traslado al aula.
• Tarea. Continuación del trabajo descrito en el Taller.

Algunos derechos reservados por So gesehen.

La tarea integrada es una propuesta de trabajo que el profesor hace al estudiante para trabajar una o varias competencias, siendo esa propuesta evaluada y bien especificada.

En las siguientes direcciones encontrarás una información detallada sobre varios aspectos de las tareas:

• Cómo elaborar tareas en competencias básicas
• Competencias básicas y tareas.
• ¿Cómo elaborar una tarea?
• ¿Cómo diseñar una tarea integrada?
• La estructura de una tarea
• Taller: tareas integradas 2.0 (Simulación de cómo hacer un proyecto integrado).
  

Esta es la conclusión a la que llega Fernando Trujillo en el artículo publicado en el blog de EducaconTIC, donde expone dos ejemplos de tareas integradas: una para Educación Primaria y otra para Educación Secundaria.

En el siguiente enlace tenemos el artículo completo que merece la pena leerlo por su claridad y precisión.

TIC: Tareas Integradas para el desarrollo de las Competencias


El IES Río Verde propuso a sus estudiantes de cuarto de Educación Secundaria realizar unas audio-guías en español, inglés y francés para el Museo del Cortijo Miraflores de Marbella, así como folletos y paneles informativos para este mismo museo. Esta tarea se realizó en cuatro fases: investigación (sobre el museo, las máquinas que en él se encuentran y los principios físicos relacionados con estas máquinas), exposición (relacionada con los resultados de la investigación), consolidación (producción de los folletos y los paneles y montaje de las audio-guías) y presentación de resultados mediante una visita virtual al museo.

A continuación tenéis una presentación en la que se explica el desarrollo de esta experiencia. Realizaremos un recorrido por ella haciendo especial hincapié en la descripción de las CCBB desarrolladas en esta tarea:

• Proyectos de los alumnos de Diversificación del IES Poeta Julián Andúgar.
• Aprendemos viajando virtualmente.
• Una actividad 2.0 para conmemorar el Día del Libro.

Según su creador Bernie Dodge, una Webquest es "una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de Internet".

Una Webquest es una actividad didáctica en la que se propone una tarea a los alumnos y un proceso para llevarla a cabo, durante el cual tendrán que utilizar, analizar y comprender determinada información para construir sus propias ideas.


Este modelo de aprendizaje proporciona a los docentes la oportunidad de integrar las TIC en el trabajo del aula. Además, fomenta el aprendizaje colaborativo e implica labores de reflexión en los alumnos exigiendo creatividad en la solución a los problemas planteados.

Se puede diseñar para un área en particular o puede ser interdiscipinar. Potencia en los alumnos muchas capacidades: comparar, clasificar, deducir...

• ¿Qué es una WebQuest?
• Estructura de una WebQuest.
• Herramientas para crear una WebQuest.
• Enlaces sobre WebQuest.

• Guía digital "La Alhambra" (ámbito social)

• Los planetas (ámbito científico)
  

1. Seleccionad un par de recursos semejantes a los trabajados en la presentación. Deberéis hacerlo por parejas y que sean de vuestro ámbito o materia, ya que el objetivo es que los apliquéis con vuestro alumnado.
2. Estos recursos los podéis seleccionar de la mochila digital o de otros que encontréis en la red. En el apartado presentación y recursos tenéis algunas direcciones web que podéis utilizar.
3. Analizad estos recursos valorando, especialmente, las competencias básicas que trabajan.
4. Contextualizad los recursos analizados, adaptarlos a vuestra práctica docente y a vuestro alumnado.

1. Planificar y desarrollar una o varias sesiones que incorporen alguno de los recursos utilizados durante el taller.
2. Intentar ponerlos en práctica con vuestro alumnado.
3. Realizar un comentario con el resultado de esta tarea. Para ello, elaborad un texto en el que contéis el recurso utilizado, tipo de alumnado, metodología empleada, actividades realizadas, competencias trabajadas, resultados obtenidos, dificultades encontradas, propuestas de mejora, etc.

• Colección de WebQuest en Eduteka.

• Biblioteca de WebQuest de Aula Tecnológica del siglo XXI.

• WebQuest. Portal dedicado a las WebQuest. ¿Qué son?, tipo, estructura, directorios, herramientas para crearlas.
  

• Biblioteca semántica de WebQuest. En este portal además de efectuar búsquedas de WebQuest por múltiples criterios, podrá proponer nuevos WebQuest, anotar y proponer recursos sobre los ya existentes, contactar con otros usuarios del portal, ver noticias y enlaces de interés referentes al mundo de los WebQuest, participar en foros, etc.
  

• WebQuestCat. Directorio de Webquest elaborado por la Comunidad Catalana de Webquest tanto en catalán como en castellano y otras lenguas.
  

• Rincón de AraWebQuest. Directorio elaborado por C.A.T.E.D.U (Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación).
  

• Maestroteca. Colección de WebQuest y Cazas del Tesoro.
  

• Edutic. Directorio de WebQuest elaborado por la Universidad de Alicante.

• PHPWebQuest.
  

• Competencias Básicas. CEP de Priego-Montilla. Está en la mochila digital (Contenidos y Materiales de Secundaria > Monográficos).

• Documentación sobre Competencias Básicas. CEP Linares-Andújar. Está en la mochila digital (Contenidos y Materiales de Secundaria > Monográficos).

• Descriptores de las Competenicas Básicas. Tabla en la que se recopilan descriptores de las ocho competencias básicas. Proceden del "Manual docente para la autoformación en Competencias Básicas" escrito por David Sánchez y Eusebio Córdoba y publicado por el CEP de Antequera.
  

1. PRESENTACIÓN

1.1. HACIA LA UNIDAD DIDÁCTICA 2.0

"Unidad de aprendizaje que incorpora aplicaciones y servicios de la web 2.0"

La profesora Elena García a través de su taller "Las ciencias sociales y las tic" realiza un interesante análisis de las ventajes e inconvenientes de recursos habituales en las unidades didácticas 2.0: presentaciones, ejercicios interactivos, cazas del tesoro, webquest... (Recorrido por el taller).

UNIDADES 2.0 DEL IES LA CORREDORIA

Aunque las unidades digitales podemos elaborarlas de forma individual, sería más aconsejable el trabajo cooperativo. En este sentido merece la pena destacar el trabajo del profesorado del IES La Corredoria de Oviedo (Asturias) que están realizando un proyecto de uso avanzado de las Nuevas Tecnologías bajo el epígrafe "Integración curricular de las Nuevas Tecnologías en 1º y 2º de la ESO".

A través de su blog Palacorre tenemos disponibles los materiales elaborados y el seguimiento de las actividades de clase.

• Ciencias Naturales: "Los seres vivos"


• Matemáticas: "Los números enteros"


• Ciencias Sociales: "La civilización romana"


• Inglés: "Clothes"

Tiempo y clima (13/12/2010)

La Geosfera (15/01/2010)

• DOCENTES:

1. Navegando por el tiempo. Este proyecto resultó ganador del primer premio del Concurso de Recursos Eductivos Digitales. Son seis unidades didácticas sobre historia elaboradas por el equipo docente del CEIP Manuel Pérez de Bollullos del Condado, todas ellas ilustradas con abundante material gráfico y un diseño muy atractivo. Nivel: Tercer ciclo de Primaria. En mismo cento educativo podemos encontrar más unidades en formato web de otras materias.
2. Una secuencia didáctica sobre Antonio Machado. Utilizando como soporte el blog, un grupo de profesoras han planteado esta secuencia a modo de trabajo de investigación centrada en la figura de Machado. Nivel: 4º Secundaria.
3. Matemáticas con Jclic. Siete unidades didácticas elaboradas por el departamento de matemáticas del IES Diego Tortosa en la actividad del CPR de Cieza "Preparar y dar clases de matemáticas en Secundaria con la ayuda del ordenador". Nivel: 1º de ESO.
4. Unidad Didáctica Interactiva en Red (UDIR). Sitio web que contiene los elementos tradicionales de una unidad didáctica que se implementa con la utilización de Recursos Multimedia e Interactivos para mejorar las experiencias de aprendizaje del alumnado. El centro de interés educativo que se presenta es “Unidades de Medida”, perteneciente al área de matemáticas. Nivel: Tercer ciclo de Primaria. (Artículo de los autores).
5. Ciencias Sociales en 1º de ESO. Sección de la página web de la profesora Elena García (IES La Madraza, Granada) en la que se recopilan diez unidades didácticas 2.0 con variados recursos de la Red. Nivel: 1º de ESO. Recorrido más detallado.
6. Fisica y Química con TIC. Desde el Portal aragonés para la enseñanza de la Física y la Química (Cienciaragón) un grupo de profesores trabajan la materia de Física y Química con las Tic en las secciones "4x4"(ocho unidades) y "Exprés" (dieciocho unidades). Nivel: Secundaria.

• ORGANISMOS OFICIALES:

1. Unidades didácticas educacion digital a distancia. Unidades interactivas de Matemáticas, Biología y Geología, Lengua y Literatura y Física y Química desarrolladas dentro del Proyecto EDA (Experimentación didáctica en el Aula) del ITE. Nivel: 3º y 4º de Secundaria. (Artículo de Educacontic)
2. Proyecto biosfera. El proyecto Biosfera del Ministerio de Educación tiene como objetivo el desarrollo de unidades didácticas multimedia interactivas para las materias de Biología y Geología en la Enseñanza Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato. En el nivel de 1º de ESO disponemos de ocho unidades (evaluación inicial, contenidos, actividades, mapa, ideas, autoevaluación y enlaces). Recorrido por la unidad "La corteza terrestre y sus materiales". Nivel: Secundaria y Bachillerato (52 unidades).
3. Proyecto Newton. Los temas de Física del curriculum de la ESO y del Bachillerato tienen su espacio en el proyecto EDA mediante, entre otras aplicaciones, unidades interactivas. En la actualidad podemos acceder a tres unidades de 1º de ESO. Nivel: Secundaria y Bachillerato.

• EDITORIALES:
  

1. Unidades didácticas interactivas. La editorial SM ofrece para el profesorado que utilice sus materiales el acceso al aula virtual en la que encontraremos unidades de cualquier materia. En abierto hemos encontrados dos ejemplos ilustrativos: La narración y el grupo nominal (lengua) y otras de tecnología.
2. Digital-text. La editorial líder en el sector de materiales curriculares en formato digital nos ofrece la posibilidad de consultar como muestra algunas de sus unidades digitales.
   

En la mochila digital también disponemos de ejemplos de unidades didácticas 2.0. Para llegar a ellos deberemos seguir la ruta:

MOCHILA DIGITAL > Contenidos y materiales de Secundaria Recursos Didácticos por Ámbitos >

1. Ámbito Científico- Tecnológico (5 unidades)
   
2. Ámbito Social (4 unidades)
   
3. Ámbito de la Comunicación Lingüística (4 unidades)
   

Ahora realizaremos un análisis de la estructura y contenidos de la unidad "La tierra en el universo" de la Web "Ciencias Naturales de 1º de ESO" (Pablo Acosta).

• Presentaciones de diapositivas
  
• Folletos explicativos (1. De la página Canon Creative Park)
  
• Material gráfico de la red (representaciones de los planetas: 1, 2, 3)
  
• Alojadores de vídeo, en este caso tu.tv.
  
• Unidades digitales de editoriales (Librosvivos.net. SM)
• Enciclopedia digital (wikipedia)
• Páginas Web informativas o educativas (1. Naval Oceanographic Portal, Ciencia divertida, 2. Astronomía para niños y niñas, 3. Curso Web: Observaciones y modelos en Astronomía, y 4. Astronomía visible).
  
• Actividades interactivas variadas en JCLIC (sopa de letras, completar, ordenar, relacionar ...)

· Conocimiento e interacción con el mundo físico: observación de constelaciones e interpretación científica acerca del origen de los cráteres de la Luna.

· Comunicación lingüística: búsqueda de información en el diccionario, lectura de biografías de astrónomos famosos.

· Competencia matemática: representación a escala de tamaños y distancias en el sistema solar e interpretación de datos contenidos en una tabla con algunas características numéricas de los planetas del sistema solar.

· Tratamiento de la información y competencia digital: estudio de algunas páginas web sobre astronomía, resolución de ejercicios interactivos y realización de una presentación sobre cada uno de los planetas del sistema solar.

· Competencia social y ciudadana: el estudio de los diferentes calendarios utilizados a lo largo de la historia muestra los diferentes modos de dividir el tiempo, así como su arbitrariedad ajustada a las necesidades y creencias de cada pueblo y época.

· Cultural y artística: realización de murales y móviles que muestren la composición y dinámica del sistema solar, construcción de un planisferio celeste y de un reloj de sol.

· Autonomía e iniciativa personal: realización de una presentación sobre los planetas.

1. Seleccionad individualmente o por parejas una unidad didáctica de vuestro ámbito o materia.
2. Esta unidad la podéis escoger de la mochila digital (RECURSOS DIDÁCTICOS POR ÁMBITOS) o de la red (os podéis guiar por las indicadas en la presentación).
3. Contextualizad los diferentes apartados que componen la unidad didáctica, adaptándolos a la propia práctica, a un grupo y a sesiones concretas.
4. Podéis utilizar otros posibles recursos de los que contiene la mochila digital, pero siempre valorando la inclusión de tareas que desarrollen el mayor número de competencias posibles. (Recuerda que dentro de cada ámbito se encuentra una biblioteca de recursos)
   

Planificad y desarrollad la unidad didáctica adaptada durante el taller o una diferente.

Ponedla en práctica con el alumnado, si es posible.

Subid al blog de aula un informe valorativo del trabajo realizado para su seguimiento (metodología empleada, actividades realizadas, resultados obtenidos, dificultades, propuesta de mejora, etc.)

INTRODUCCIÓN:

• Utilizar aplicaciones didácticas incluidas en Guadalinex Edu e incorporar nuevas aplicaciones.

Contenidos

1. Aplicaciones didácticas. Aplicaciones incluidas en Guadalinex. Instalación de nuevas aplicaciones.


2. Listado de enlaces con contenidos didácticos.


3. Estrategias de búsqueda de recursos educativos.


4. Colección de enlaces educativos en marcadores sociales.

CONTENIDOS

1. GUADALINEX EDU

1.1. ¿Qué es guadalinex?

Guadalinex es una distribución Linux promovida por la Junta de Andalucía para fomentar el uso del software libre en nuestra comunidad autónoma. Está inspirada en GnuLinEx, un proyecto similar de la Junta de Extremadura. Inicialmente estuvo basada en Debian GNU/Linux debido al acuerdo inicial entre la Junta de Andalucía y la de Extremadura, y desde la versión 3.0 se basa en Ubuntu.


Guadalinex Edu es una versión destinada a un uso educativo, por ello trae instaladas muchas aplicaciones relacionadas con los distintos ámbitos de conocimiento. Tanto en la página de la CGA (Centro de Gestión Avanzada) como en la página oficial de Guadalinex se puede descargar la versión 10.04. para entornos domésticos.

1.2. Aplicaciones educativas (La ruta es Aplicaciones>Educación)

El conjunto de aplicaciones educativas incluye módulos de Ciencias, Geografía, Idiomas, Educación Infantil, Lengua, Matemáticas, Música o Tecnología e incluso herramientas de autor -como JClic- y aplicaciones concretas para personas con discapacidad lingüística y auditiva.

Aquí tenéis una recopilación de todas las aplicaciones disponibles en Guadalinex-EDU 9.04 realizada por Carlos Díaz (CGA) y Ángel Morales (IES Gerena). En la versión 10.04 algunas aplicaciones puede que aparezcan en otra ubicación, y algunas no están instaladas por defecto, sino a demanda del usuario

Seguiremos como documento base 'Posibilidades educativas de Guadalinex Edu', una presentación realizada por Marina Navarrete con Slideshare. Aquí tienes, para ampliar información, distintos enlaces a los recursos en local de Guadalinex Edu:

Programas Educativos en Guadalinex: Ciencias

Programas Educativos en Guadalinex: Geografía

Programas Educativos en Guadalinex: Idiomas

Programas Educativos en Guadalinex: Lengua

Programas Educativos en Guadalinex: Matemáticas

Programas Educativos en Guadalinex: Música

Programas Educativos en Guadalinex: Tecnología

1.2.2. Otras aplicaciones:
Además, dentro de EDUCACIÓN pero en Otras Aplicaciones tendremos:

• SIGALA (Sistema Integral de Gestión de Aulas y Localización del alumno).Esta herramienta nos permite crear grupos de trabajo a los que el alumnado podrá unirse para realizar actividades conjuntas.

• ItalC. Software de monitorización orientado al aula donde se necesita hacer un seguimiento a los ordenadores del alumnado.
• CRV (Cañón de Red Virtual).Aplicación creada para transmitir contenido audiovisual a través de una red local, en este caso entre los ordenadores de un aula TIC, facilitando al personal docente su labor haciendo uso de las nuevas tecnologías.

1.2.3. Herramientas de Autor:

Las Herramientas de Autor son aplicaciones que permiten un trabajo multimedia y constructivista para generar un entorno de aprendizaje dinámico. (wikipedia)

En la mochila digital disponemos de cinco herramientas que nos permiten elaborar contenidos educativos (videotutoriales explicativos)

• Hot Potatoes. Un programa con el que es posible crear 6 tipos de ejercicios (opción múltiple, ordenación, asociación, rellenado de huecos…) acompañados de retroalimentación e integrando audio y vídeo. En el portal EducaMadrid encontrarás un extenso directorio de actividades realizadas con esta herramienta. Recopilación de actividades realizadas con Hot Potatoes.

• Squeak. Herramienta de autor para desarrollar contenidos multimedia sin tener conocimientos de programación. Squeakpolis (Junta de Extremadura).

• Malted es un sistema de autor que permite la creación de actividades y cursos multimedia para la enseñanza de lenguas. Recursos.

• JClic. Entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en Java. JClic es un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas…. Recopilación de actividades realizadas con JClic. Más recursos.
  

• EXe-Learning. Herramienta para el diseño, edición y desarrollo de contenidos didácticos que posibilita su publicación en Internet así como su importación a Moodle. No es necesario mantenerse conectado a Internet para trabajar con ella. Recursos.

Abrimos la herramienta "Centro de Software de Guadalinex Edu" siguiendo la ruta Aplicaciones> Centro de Software Guadalinex Edu.

En este entorno podremos hacer una búsqueda general de la aplicación o buscar en cada departamento.

Vamos a descargar la aplicación para la pizarra digital. Localizamos el apartado "Pizarras Digitales Interactivas" en la pantalla principal.

Por último, seleccionamos la PDI que está conectada al equipo en cuestión y pulsamos en el botón"Instalar".

• Plataforma Educativa Informática (PLEDIN) de José Domingo.
• Recursos TIC (blog de Rosana Urain) se pueden encontrar resumidas muchas de las mismas (versión para Guadalinex V3).
• Relación de aplicaciones (MUY RECOMENDABLE). Todas las aplicaciones incluidas en la distribución que utilizamos en los centros TIC de Andalucía (Fuente CGA).
  

Un ejemplo del uso de este marcador en educación lo tenemos en el Plan de formación de la Escuela TIC 2.0. En este sentido, se ha creado un espacio en Delicious para que los formadores 2.0 tuviesen más posibilidades de encontrar recursos.

Véase la cantidad de enlaces a los que tiene disposición un usuario gracias a la colaboración de un gran número de personas. Una información que queda clasificada gracias a las etiquetas que han colocado los usuarios.

• Marcadores en Redes Sociales

Escuela TIC 2.0

2.2. MISTER WONG (Taller de Francisco Muñoz)en línea, compartirlos con otras personas, y ver lo que otras
Mister Wonges la red de marcadores sociales más grande de Europa. Está disponible en inglés,alemán, ruso, chino, francés y español y le está haciendo una seria competencia a Delicious, ya que Mister Wong es muycompleto a la vez que me resulta más intuitivo y atractivo sin olvidar la ventaja de que está disponible en castellano y tiene la posibilidad de crear Grupos con gran eficacia y facilidad.

• A continuación procederemos a añadir el Bookmarklet de Mr. Wong a nuestro (Firefox)

Aprende los aspectos más básicos de Mr. Wong.

La página de ayuda oficial de Mr. Wonges bastante completa y resolverá todas tus dudas

Puedes organizar las etiquetas en paquetes, tienes esa opción en la Pestaña "Favoritos", Pulsas en "Paquetes de Etiquetas", das un nombre al "Paquete" a crear y pulsas las etiquetas que deseas incluir en dicho "Paquete". En la imagen de la derecha vemos como un usuario ha nombrado un paquete como web 2.0 y en el mismo ha incluido 18 etiquetas relacionadas con el mismo.

• Blog Escuela TIC 2.0


• Recursos Educativos de Averroes


• Agrega


• Mediva


• Leer.es


• Mis enlaces (Marcadores sociales)
  

Buscando webs educativas en Educared

Webs educativas.Un buscador de webs educativas de Primaria, Secundaria y Bachillerato. Selección clasificada y comentada de las mejores páginas curriculares de la red.
Experiencias educativas Un buscador de experiencias educativas. Las experiencias de los docentes respecto a las nuevas tecnologías.
Buscador educativo Un buscador de los recursos educativos disponibles en internet para la ampliación de conocimientos en las distintas materias que componen el curriculum escolar.

Buscando recursos en distintos sitios webs

Buscador Google
Buscador de Blogs de Google.
YouTube.Popular sitio en el que los usuarios alojan videos.
Docufarmes un buscador muy especial, ya que nos permite buscar archivos del tipo doc, pdf, ppt, rtf y ps. Pero lo más llamativo es que no necesitamos un programa externo, como Acrobat Reader o Microsoft Word, para leer los archivos que encontremos, sino que el buscador viene con su propio lector interno, el cual es extremadamente intuitivo y fácil de usar.
TeacherTube es un servicio con características muy similares a Youtube pero especializado en el campo de la educación.

Alojadores de vídeos (Desde cada icono se puede acceder a la página correspondiente).

• YouTube (y TeacherTube). Es el más conocido sin ningún lugar a dudas. El segundo está especializado en temas educativos.


• Google Video. Uno de mis preferidos. Realiza la búsqueda en distintos alojadores.
  


• Vimeo. Menos conocido que los anteriores, pero destaca por la calidad de imagen.


• Mediateca de EducaMadrid. Vídeos, imágenes y sonidos a disposición de los docentes.


• Mediateca de RTVE. La actualidad y la cultura a nuestro alcance.


• Mediva. Junta de Andalucía. Contenidos generados por la propia comunidad educativa.


• Mediateca del Canal UNED. Canal multimedia de la UNED. Interesantes documentales y reportajes.
  


• Dailymotion. Desde el 2005 está a nuestra disposición este servicio de almacenamiento de vídeos.


• Metacafe. Uno de los servidores más antiguos en la red.
  


• Blip.TV. El preferido por muchos internautas atendiendo a la estética, compatibilidad...
  

• Educarm
• Canal Educastur
  Todo Lengua y Literatura
• RECURSOS GENERALES
• Educaplus
• Portal Medusa
• Recopilación de recursos educativos
• EducaRed
• Rincón del profe
• Contenidos Educativos Digitales
• Educateca
• Profes.net
• Educalia
• Ambientech
• Todo Matemáticas
• PortalESO
• Wiki Almeraya
• Ieduca
• Matemáticas
• Integra-TIC
  

Nos registramos como usuarios en una web de marcadores sociales: DELICIOUS o MISTER-WONG.

Buscaremos recursos educativos en la red utilizando los sitios relacionados en la sección de Recursos u otros que conozcáis (Recuerdas consultar la columna lateral del blog).

Incluid la dirección web de estos recursos en vuestro marcador social. Etiquetadlos adecuadamente y ponedle una breve descripción.

TAREA ................................................................

La tarea de esta sesión consiste en completar lo pedido en el Taller.

Una vez que tengáis seleccionados los recursos educativos, etiquetados y descritos en vuestro servicio de marcadores sociales, indicad mediante un comentario la URL para compartir estos marcadores sociales con el resto de vuestr@s compañer@s del curso.

Fotografía © huguito/www.flickr.com

• Tres videotutoriales (Fulgencio Murcia)
  
• Una presentación (Isidro Vidal)
• Tutoriales en vídeo de Mr. Wong
  
• Marcadores sociales, obtener y compartir información (Antonio González, Onio72)
• Veinte alternativas a delicious
• Marcadores sociales en el ámbito educativo con Mr. Wong (Educacontic)
• Delicious (Taller)
  

• Francisco Muñoz de la Peña. Profesor de Física y Química y autor de Aulablog21. http://www.mister-wong.es/user/aula21/

• Juanjo Muñoz Lorencio. Profesor de Filosofía. Co-autor de IGUALES EN LAS TRES MIL. http://delicious.com/juanjomunoz

• Pepa Asencio. Maestra de inglés y coordinadora Tic del Ceip San Sebastián. http://delicious.com/Pepa99

• Ángel Morales Fábregas. Profesor de Matemáticas y coordinador Tic del IES Gerena. http://delicious.com/amfabra.

• Esteban Llorens Paredes. Asesor de Formación de Secundaria, CEP Málaga. http://delicious.com/dopamina

• Reyes Rivero Reina. Profesora de Lengua y Literatura en el IES Alcaria de la Puebla del Río. http://www.mister-wong.es/user/alasclaras/

• José Cuerva. Profesor de Física y Química y Asesor de Formación TIC en el CRIF Las Acacias, Madrid. http://www.diigo.com/profile/jcuerva
  

• Pedro Villarubia. Profesor de Dibujo de Secundaria. Autor de http://discentia.blogspot.comhttp://www.diigo.com/profile/pvillarrubia.

• Eduardo Larequi. Profesor de Literatura y asesor docente de la Consejería de Educación Navarra. Autor el La bitácora del tigre. http://www.diigo.com/profile/elarequi
  

• Ana Ovando. Profesora de lenguas clásicas en Benicasin, Castellón. Autora de Voces griegas (desde Benicàssim). http://www.diigo.com/profile/ovando

• Juan José de Haro. Doctor en Biología, profesor de Informática, Matemáticas y Coordinador TIC en Barcelona. Autor de http://www.mister-wong.es/user/jjdeharo/

• Antonio González García. Profesor de Física y Química. http://delicious.com/onio72/y http://www.mister-wong.es/user/onio72/
  

• Los profesores del IES Santiago Apostol de Almendrelejo tienen este espacio en el que van recopilando recursos.

• El marcador social de Χείρων Chiron recopila enlaces brevemente descritos y clasificados con etiquetas. Chiron está realizada por y para profesores de lenguas clásicas interesados en el uso de las nuevas tecnologías en el aula, convencidos de que el conocimiento crece a medida que se comparte.
  

• Ejercicios para el aula

• Cuentas delicious de profesores de francés

• Sabros.us del IES Zaframagón

• El grupo WebQuest en la web de marcadores sociales Mister Wong, donde ya se han recopilado varios cientos de WebQuest.

• En la misma línea se ha creado el grupo de Matemáticas. Con este grupo se pretende disponer de un repositorio de ejercicios y temas listos para ser usados en las clases de esta materia para la educación secundaria.

• Felipe Zayas propone El grupo “Relatos para la clase de Literatura” en Diigo

• Iniciación a Guadalinex-edu
  
  Sencillo manual que introduce los aspectos básicos del sistema Guadalinex-edu instalado en los microportátiles (16 páginas).
• Gestionar archivos y carpetas en Guadalinex-edu
  
  En este manual se explica de forma clara como administrar los archivos y carpetas en Guadalinex-edu (17 páginas).
• Manual básico OpenOffice Writer
  
  Manual del procesador de texto incluido en Guadalinex-edu (21 páginas).
• Manual básico de internet
  
  Este manual incluye: manejo del navegador (mozilla), uso del correo electrónico, buscadores y Google Docs (24 páginas).
• Manual Firefox
  
  Breve manual que explica las principales herramientas de este navegador incluido en Guadalinex-edu (7 páginas).
• Manual de uso del filtro de contenidos
  
  Manual elaborado por el CGA sobre el uso del filtro de contenidos que traen instalados los microportátiles (9 páginas).
• Manual sobre la configuración de la conexión a redes
  
  Manual elaborado por el CGA que nos explica como conectarnos a internet por cable o de forma inalámbrica en Guadalinex(7 páginas).
• En el portal oficial de Guadalinex tenemos acceso a diferentes servicios y utilidades: noticias, descargas de la última versión, cursos online, etc.
• Manual on line de Guadalinex V6.
• Curso abierto y no tutorizado sobre Guadalinex bajo la plataforma Moodle del CEP de Marbella-Coín. Siguiendo los temas y contenidos de este curso podemos adquirir de forma autónoma un amplio conocimiento sobre el funcionamiento y las posibilidades de este sistema operativo.
• Introducción a Guadalinex-edu, es un curso para principiantes alojado en Averroes. Consta de 10 unidades en las que se hace un extenso recorrido por las distintas utilidades de Guadalinex: ventanas y aplicaciones, administración de archivos. aplicaciones educativas, navegador, etc.